Faire bouger les cours d’école : promouvoir l’activité physique grâce au verdissement des cours d’école au Canada, de Anne C. Bell et Janet E. Dyment (2006)
Faire bouger les cours d’école présente les résultats d’une étude nationale sur le rapport entre les cours d’écoles vertes et l’activité physique dans des écoles élémentaires aux quatre coins du Canada. Ce rapport arrive à point nommé, vu l’augmentation croissante de surcharge pondérale et d’obésité observée chez les enfants canadiens. Les enfants passent en moyenne un quart (25 %) de leur journée scolaire en plein air, dans la cours de leur école. Ce milieu offre ainsi des occasions notables pour favoriser l’activité physique et améliorer la santé.
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Progrès dans la cour : la valeur et le potentiel du verdissement des cours d’école dans le Conseil scolaire du district de Toronto, Janet Dyment, Ph.D. (2005)
Evergreen a l’immense plaisir de présenter une nouvelle étude marquante sur les projets de verdissement au sein du cinquième plus grand conseil scolaire en Amérique du Nord. Progrès dans la cour conclut que l’apprentissage pratique en plein air apporte des bienfaits incontestables, en termes de la participation des élèves, de leurs résultats, de leur comportement, de leur santé et leur sécurité, et de leur sensibilisation à l’environnement. Le rapport souligne notamment l’importance de soutenir davantage les cours d’école vertes, tant à l’échelon du conseil scolaire qu’au palier provincial.
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La nature nourricière : Une étude du potentiel d'apprentissage dans les cours d'école (2000)
Ce document survole toutes les publications portant sur le verdissement de cours d'école. Il se penche sur les travaux de certains des meilleurs spécialistes dans le domaine du développement de l'enfant, de l'éducation et de la psychologie de l'environnement. Il explore également les nombreux bienfaits qu'un projet peut apporter lorsqu'une école tout entière aménage une cour d'école stimulante et des environnements d'apprentissage diversifiés. 34 pages.
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School Ground Greening: A policy and planning guidebook (2002, en anglais seulement)
Cette documentation donne des directives pratiques pour aider les conseils scolaires à encourager leurs écoles à verdir leur cour d'école, par des politiques, des programmes et autres procédures de fonctionnement. Elle rassemble également des descriptions de projets typiques, comprenant la formation et les fondements écologiques, des études de cas ainsi que des exemples de pratiques exemplaires recommandées. 64 pages.
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