En plantant des arbres, des arbustes et des fleurs des champs, en aménageant des prairies, des jardins de papillons et d’autres zones thématiques dans les cours d’école, les possibilités d’apprentissage prennent littéralement vie. Cliquez ici pour consulter certains exemples.

Les enfants passent en moyenne 25 % de leur journée à l’école à l’extérieur. Pourtant, les cours d’école sont bien trop souvent des surfaces en asphalte, en béton ou en herbe, balayées par le vent et sans arbres et entourées d’une clôture grillagée.

Le résultat est ce que les spécialistes appellent à présent le syndrome du déficit de la nature (« Nature Deficit Disorder »), d’après un nombre croissant de recherches qui associent directement notre santé mentale, physique et spirituelle à nos rapports avec la nature.

Et si les enfants doivent avoir une bonne alimentation et dormir suffisamment pour être en bonne santé et heureux, ils doivent aussi être en contact avec la nature.

Les salles de classes en plein air offrent aux élèves des lieux sains et pratiques, où jouer, apprendre et développer un respect authentique envers la nature ainsi que les uns envers les autres. Consulter la recherche.

Pour les élèves

• Jeux et apprentissages plus enrichissants
• Environnement en plein air plus sûr
• Jeu sans distinction entre les garçons et les filles
• Réduction de l’exposition aux toxines
• Expérience pratique du programme scolaire
• Meilleure compréhension des différences culturelles

Pour les enseignants

• Nouveaux liens avec le programme scolaire
• Regain d’enthousiasme pour l’enseignement et l’apprentissage
• Nouvelles raisons d’aller à l’extérieur
• Moins de problèmes de discipline et dans la classe

Pour la collectivité

• Participation active des parents
• Environnement local plus sain
• Voisins et commerces impliqués davantage
• Économies financières

Pour les écoles

• Meilleurs liens avec le programme scolaire
• Moins de problèmes de discipline
• Moins d’absentéisme et de décrochage scolaire
• Moins de comportements anti-sociaux