Nos efforts pour contrer le trouble déficitaire de nature (« Nature Deficit Disorder »)

Les enfants passent en moyenne 25% de leur journée à l’école à l’extérieur. Pourtant, les cours d’école sont trop souvent des espaces en asphalte, en ciment ou en gazon sans arbres, balayées par le vent et clôturées par du grillage. Cela finit par engendrer ce que les spécialistes nomment désormais le trouble déficitaire de nature (« Nature Deficit Disorder »), en se fondant sur un corpus de recherches de plus en plus étoffé qui met en évidence l’existence d’un lien direct entre la santé mentale, physique et spirituelle et le rapport avec la nature.

Tout comme les enfants ont besoin d’une bonne alimentation et de suffisamment de sommeil pour être en bonne santé et heureux, ils ont aussi besoin d’être en contact avec la nature. Les classes en plein air offrent aux élèves un endroit sain et pratique pour jouer, apprendre et développer un respect réel envers la nature et les uns envers les autres.

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